22 september 2009 kl. 13.00-15.00

Hinder och möjligheter för barns delaktighet i skolan
Helene Elvstrand, doktorand i pedagogik
Linköpings universitet

Plats: Långhuset sal L153, Örebro universitet
Anmälan: Seminariet är gratis men anmäl dig senast 17 september till info@barnrattsakademin.se

Elevers rätt och möjlighet till delaktighet i sin skolvardag är något som är fastslaget i nationella styrdokument rörande skolan men också något som är tydligt framskrivet i FN:s konvention om barnets rättigheter. Helene Elvstrand har i sin avhandlingsstudie fokuserat på hur delaktighet görs i skolan. I studien ges begreppet delaktighet en dubbelbottnad betydelse då det dels handlar om elevers erfarenheter av delaktighet genom att ”få vara med” och dels om deras möjlighet att ”få göra sin röst hörd”.

Studien utgår från ett barnrättsperspektiv där elevers egna röster kring sina erfarenheter kring delaktighet lyfts fram. Vidare problematiseras hinder och möjligheter för elevers delaktighet i skolan. Studien bygger på ett fältarbete som genomförts med elever under deras år i fyran och femman.

6 oktober 2009 kl. 13.00-15.00 OBS! INSTÄLLT, ev ny chans våren 2010

Det aktiva barnet?
Kristin Fransson, doktorand i idrottsvetenskap
Malmö högskola

Plats: Långhuset sal L153, Örebro universitet
Anmälan: Seminariet är gratis men anmäl dig senast 1 oktober till info@barnrattsakademin.se

Kristin Franssons studie är historievetenskaplig där hon systematiskt går igenom forskning som berör det idrottsvetenskapliga fältet, i detta fall, förskola, skola och fritid, med fokus på det fysiskt aktiva, lärande barnet och dess plats i forskningen. Syftet är till att börja med att undersöka om det inom forskningen skett någon förändring över tid (1960-talet och fram till idag) gällande vem som skriver, vad för typ av forskning som bedrivits och barnens plats i denna forskning. Vilka barn studeras och hur, kommer barnen till tals och tas deras åsikter i beaktning?

Andra studier har betonat att barn sällan medverkar som aktörer i forskning och att barn bör ha ökad delaktighet, som samhällsmedborgare och som aktörer. Barn har en naturlig roll i förskolan och skolan, då verksamheterna är uppbyggda för dem och de är betydelsefulla institutioner för den svenska barndomen. Det gäller även fritidsfältet där exmpelvis nästa alla barn någon gång under sin uppväxt är medlem i en idrottsförening. Kristin kan skönja att forskning, på det begränsade fält hon studerar, inte fokuserar på barnens delaktighet, att barnen inte får komma till tals eller tar plats som aktörer. Det gäller särskilt de yngre barnen.

Viktigt är även att problematisera bilden av den goda idrotten i och utanför skolan, att skol- och föreningsidrott per automatik anses vara bra för barnen. Idrott har kommit att bli en del av den goda barndomen. Samtidigt har tilldelningen för ämnet idrott och hälsa blivit mindre i skolan och idrottsföreningar har genom projekt som Idrottslyftet fått en större plats i skolan (och förskolan). Hur påverkar det (det fysiska aktiva) barnet?

17 november 2009 kl. 13.00-15.00

Ungdomars perspektiv på psykisk hälsa, att vara i riskzon och främjande åtgärder
Agneta Tinnfält, universitetslektor i folkhälsovetenskap
Örebro universitet

Plats: Långhuset sal L156, Örebro universitet
Anmälan: Seminariet är gratis men anmäl dig senast 12 november till info@barnrattsakademin.se

Enligt barnkonventionen ska barns röster göras hörda i alla områden som berör dem. Det gör att det är av vikt att låta barn och ungdomar komma till tals även i forskningen. Psykisk ohälsa är ett folkhälsoproblem bland barn och unga, och främjande åtgärder görs för att stärka deras psykiska hälsa. Dock finns inte mycket kunskap om barns och ungdomars syn på vad psykisk hälsa är, eller hur den kan främjas, både för barn i allmänhet och för barn i riskzon.

Ungdomar har intervjuats och gett sin syn på vad psykisk hälsa är, och vad som påverkar den. Ungdomar i familjer med alkoholproblem har också tillfrågats om hur de kan identifieras, stödjas och hjälpas. Dessa ungdomar ger råd till vuxna hur de kan stödjas, bl.a. genom att de görs delaktiga i frågor som berör dem.